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中德合作四十周年系列活動(dòng)之二:管理學(xué)院邀請(qǐng)德國(guó)Stefan Schlangen教授作報(bào)告,解讀德國(guó)“雙元制”教育模式
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| 發(fā)布時(shí)間:2025-11-27 瀏覽次數(shù):68 |
今年是我校與德國(guó)高校合作交流四十周年,也是我校物流管理(中外合作辦學(xué))專(zhuān)業(yè)辦學(xué)15周年,11月25日下午,管理學(xué)院特邀請(qǐng)德國(guó)奧斯納布呂克應(yīng)用科學(xué)大學(xué)Stefan Schlangen教授蒞臨管院,開(kāi)展了一場(chǎng)名為《德國(guó)“雙元制”教育的應(yīng)用實(shí)踐》的專(zhuān)題報(bào)告。本次報(bào)告由管理學(xué)院書(shū)記劉金平主持,學(xué)院副院長(zhǎng)吳悅、物流管理(中外合作辦學(xué))專(zhuān)業(yè)教師,以及物流管理(中外合作辦學(xué))、物流管理、供應(yīng)鏈管理等專(zhuān)業(yè)學(xué)生代表共80余人現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)學(xué)習(xí)。
“雙元制”教育起源于德國(guó),核心特征是學(xué)生兼具“高校學(xué)子”與“企業(yè)學(xué)徒”雙重身份,通過(guò)院校理論教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐交替開(kāi)展的方式完成學(xué)業(yè)。報(bào)告中,Stefan Schlangen教授首先介紹了其所任職院校奧斯納布呂克應(yīng)用科學(xué)大學(xué)林根校區(qū)的“雙元制”辦學(xué)的基本情況,他重點(diǎn)闡釋了“雙元制”教育的核心優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生而言,可在求學(xué)期間同步參與企業(yè)工作,實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐良好結(jié)合,完成學(xué)業(yè)后可同時(shí)獲得高校學(xué)士學(xué)位和德意志工商業(yè)聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū),培訓(xùn)周期較短,就業(yè)前景良好;對(duì)企業(yè)而言,通過(guò)與高校共建雙元制項(xiàng)目,能夠精準(zhǔn)培養(yǎng)符合崗位需求、可直接創(chuàng)造價(jià)值、解決復(fù)雜經(jīng)營(yíng)問(wèn)題的實(shí)用型人才。
報(bào)告尾聲,我院師生與Stefan Schlangen教授開(kāi)展了深度互動(dòng)交流,圍繞企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)、“雙元制”課程體系構(gòu)建等話(huà)題交換意見(jiàn)。
本次專(zhuān)題報(bào)告系統(tǒng)呈現(xiàn)了“雙元制”教育在德國(guó)的實(shí)踐現(xiàn)狀、核心優(yōu)勢(shì)與實(shí)施路徑,通過(guò)面對(duì)面交流解答了師生關(guān)于“雙元制”教學(xué)的相關(guān)疑問(wèn),為進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、深化中德教育合作提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。 (國(guó)際交流合作處 管理學(xué)院 撰稿:柏巧 初審:董尹 復(fù)審:劉丹青 終審:吳悅) |