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為進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)院心理健康教育工作基礎(chǔ)，精準(zhǔn)把握不同年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，切實(shí)提升朋輩心理幫扶實(shí)效，12月25日下午，管理學(xué)院心理工作站召開(kāi)以“總結(jié)過(guò)往·剖析特點(diǎn)·規(guī)劃未來(lái)”為主題的階段工作會(huì)議。學(xué)院心理健康驛站全體成員共商學(xué)院心理健康教育工作發(fā)展之計(jì)。

會(huì)議伊始，工作站負(fù)責(zé)人圍繞本學(xué)期核心工作完成情況展開(kāi)全面復(fù)盤(pán)。從分年級(jí)心理健康主題班會(huì)的開(kāi)展場(chǎng)次、覆蓋范圍與學(xué)生反饋，到班級(jí)心理動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制的運(yùn)行成效，再到心理健康專(zhuān)題講座參與度、心理測(cè)評(píng)覆蓋率等關(guān)鍵指標(biāo)，負(fù)責(zé)人均進(jìn)行了詳實(shí)匯報(bào)。同時(shí)，會(huì)議提煉出“朋輩樹(shù)洞”線(xiàn)上傾訴平臺(tái)搭建等創(chuàng)新工作亮點(diǎn)，并分享了多個(gè)危機(jī)預(yù)警及時(shí)干預(yù)、特殊學(xué)生精準(zhǔn)幫扶的典型案例。針對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)積極性不足、心理委員專(zhuān)業(yè)能力參差不齊、科普活動(dòng)形式單一等現(xiàn)存問(wèn)題，全體參會(huì)人員展開(kāi)了深入研討。

隨后，會(huì)議聚焦各年級(jí)大學(xué)生心理問(wèn)題特點(diǎn)展開(kāi)專(zhuān)題解析。工作站魯亦然老師系統(tǒng)梳理了大學(xué)生群體在學(xué)業(yè)壓力、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等方面的共性心理困擾，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色與學(xué)生實(shí)際，詳細(xì)剖析各年級(jí)學(xué)生的心理特殊性，明確了各年級(jí)心理委員的重點(diǎn)關(guān)注方向，為后續(xù)朋輩幫扶工作劃定了清晰路徑。

會(huì)議還集中討論了新學(xué)期工作規(guī)劃，從隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、機(jī)制完善三個(gè)維度，制定了可落地執(zhí)行的核心工作舉措。新學(xué)期計(jì)劃啟動(dòng)心理委員能力提升培訓(xùn)與交流活動(dòng)，策劃貼合不同學(xué)齡段學(xué)生需求的特色心理活動(dòng)，優(yōu)化四級(jí)聯(lián)動(dòng)響應(yīng)體系、細(xì)化心理問(wèn)題分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)并完善保密與激勵(lì)機(jī)制；互動(dòng)交流與答疑環(huán)節(jié)，各班心理委員積極提問(wèn)反映工作難點(diǎn)，工作站老師逐一解答并收集意見(jiàn)建議，并認(rèn)真收集大家對(duì)新學(xué)期工作的意見(jiàn)與建議。

最后，工作站負(fù)責(zé)人對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行總結(jié)。他重申了心理委員作為校園心理健康防護(hù)“第一道防線(xiàn)”的重要職責(zé)與使命，強(qiáng)調(diào)心理健康教育工作是護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵一環(huán)，希望全體參會(huì)成員要以高度的責(zé)任感與使命感投入工作，用心守護(hù)身邊同學(xué)的心理健康，共同營(yíng)造溫暖和諧的學(xué)院心理氛圍。

此次會(huì)議的召開(kāi)，為管理學(xué)院心理健康教育工作理清了思路、明確了方向，為新學(xué)期各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（管理學(xué)院  撰稿、初審：魯亦然  復(fù)審：劉丹青  終審：徐嫻）