為進(jìn)一步健全學(xué)院心理健康防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，提升心理委員朋輩互助與危機(jī)識(shí)別干預(yù)能力，切實(shí)守護(hù)學(xué)生心理健康與生命安全，近日，合肥大學(xué)管理學(xué)院面向全體心理委員開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)專(zhuān)題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)圍繞角色定位、危機(jī)識(shí)別、案例實(shí)操、自我關(guān)懷四大核心內(nèi)容展開(kāi)，全面強(qiáng)化心理委員“哨兵”與“橋梁”職責(zé)，筑牢校園心理安全第一道防線(xiàn)。
培訓(xùn)中，學(xué)院心理負(fù)責(zé)魯老師明確心理委員核心定位：作為班級(jí)心理健康觀(guān)察員、支持者、信息橋梁，心理委員需履行心理健康示范、知識(shí)宣傳、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、狀態(tài)維護(hù)四重角色，依托朝夕相處的時(shí)空優(yōu)勢(shì)與朋輩信任優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)危機(jī)早預(yù)警、快上報(bào)、穩(wěn)支持。培訓(xùn)系統(tǒng)講解心理危機(jī)識(shí)別“五層風(fēng)險(xiǎn)雷達(dá)”，引導(dǎo)學(xué)員從行為驟變、言語(yǔ)暗示、情緒起伏、情境轉(zhuǎn)換、生理信號(hào)五大維度捕捉異常信號(hào)，精準(zhǔn)識(shí)別失眠、社交退縮、自傷言論、極端情緒等高危表現(xiàn)。
結(jié)合典型案例，培訓(xùn)還深入拆解心理委員在危機(jī)前、危機(jī)中、危機(jī)后全流程工作要點(diǎn)。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)生命安全優(yōu)先原則，明確“不否定感受、不保守生命秘密、不越位診療”的工作紅線(xiàn)，規(guī)范上報(bào)路徑與轉(zhuǎn)介流程。培訓(xùn)聚焦心理委員自我關(guān)懷與邊界守護(hù)，提醒學(xué)員明確職責(zé)邊界，合理疏導(dǎo)共情壓力，善用學(xué)校心理中心、24小時(shí)危機(jī)干預(yù)熱線(xiàn)等資源，在助人同時(shí)做好自助。
此次培訓(xùn)兼具理論性、實(shí)操性，針對(duì)性強(qiáng)，有效提升了學(xué)院心理委員的危機(jī)識(shí)別能力、應(yīng)急處置能力與朋輩支持能力。下一步，管理學(xué)院將持續(xù)完善心理健康教育體系，常態(tài)化開(kāi)展心理委員技能提升培訓(xùn)，壓實(shí)四級(jí)預(yù)警防控責(zé)任，以更專(zhuān)業(yè)、更細(xì)致的工作守護(hù)學(xué)生身心健康，為校園安全穩(wěn)定提供堅(jiān)實(shí)心理保障。
（管理學(xué)院 撰稿：魯亦然 初審：魯亦然 復(fù)審：許杰宜 終審：徐嫻）
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